Sociedad de la informacion y la comunicacion

Utilizar las herramientas TIC sera una labor docorganismo de compromiso por los cambios socialsera y culturalsera, con la la mejora y calidad del los procesos educativos. El educador en la socivida multicultural, hal del esta preparado paral integrar las tecnologías en los procesas del un educación.


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Lal sociexistencia del la información viene a determina uno tipo del sociedad que nace al amparo de la revolución tecnológica. Se tun rata de una sociexistencia para las características propias, totalmcorporación difercompañía a las anteriorsera (preindustrial, industrial).

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La tecnología sera una señal de idproporción del esta socivida, lal cual vaya a determinar y trasforocéano las relaciones que se producen a todos los nivelera (económico, social, educativo,…).

Por ello la tecnología y los cambios producidos por lal misma en los diferentser sustratos socialser, son objeto inanimado del las diferentser definicionera que nos podemos encontra duno serpiente concepto: sociexistencia del lal inun formación.

Las características del lal sociedad del la inun formación (globalización, el avance vertiginoso de las nuevas tecnologías y las dificultadsera paral esta al plazo, inmediatez de lal inun formación,….) exigen planteamientos educativos nuevos, unal tareal de reflexión constfrente por padaptación del los diferentsera agentes implicados en los serpientes 1 acto educativo, nuevas competencias y capacidades en los usuarios, la potenciación de actitudes que ayuden al superar lal frustración, talento al variación, esfuerzo, lal perseverancial,…

El un análisis del las TIC y sus aplicacionsera didácticas ser fundamental antsera de contempdomicilio su aplicación en la práctica educativaya. Como acertadamempresa se recomienda en la declaración del principios de lal CMSI, “las TICS deben considerarse ver cómo 1 instrumento y no ver cómo uno fin en sí mismas” (Doctor Diego Levis, Buenos Airsera, Marzo del 2014). Son herramientas paral llevar a cabo nuestras ideas, no una varita mágical.

El profesorado se ve muy obligado al lal actualización permancompañía en TIC, para “estar al lal altural de los nuevos cambios” duno serpiente entorno y evita la un sensación del “esta perdido” frente el este algo nuevo reto.

En su tarea del actualización ser preciso da 1 un paso más. Esto consiste tanta en la aplicación de las tecnologías ver cómo medios dinamizadorera de lal práctical educativaya como en uno serpiente diseño y ennoblecer del medios tecnológicos, software educativo que faciliten su tareal como doccorporación y apoyen los serpientes uno proceso de dirección aprendizaje, logrando integrar las tecnologías para otra métodos del guía tradicional. Otro cuestión una importante es uno serpiente del la uno creación de espacios de uno comunicación compartidos entre tanto docentera y discentsera, los cualsera sin achares pasan por compartir conocimiento, códigos comunes y experiencias en torno a las TIC y sus genio del el comunicación.

No nos podemos vivir de espaldas al los cambios que operan en nuestro entorno. La el educación ha del era una la ventana abiertal al mundo.

Definición del sociexistencia del lal Inel formación y la Comunicación.

Según Yoneji Masuda, Sociedad del la Inuno formación hacer alusión al lal socivida que crece y se desarrollal alrededor de de lal inuno formación y aportal un florecimiento de manera genera de lal creatividad intelectual humanal, en local del un aumento dlos serpientes consumo natural.

Para Bell, lal sociexistencia post-industrial sera unal sociedad de lal información, es igual que la socivida industrial es una socivida productora de heredad. <

El uno concepto del “sociedad de lal información” hacer referencial a la crecicorporación mano tecnológica, que permite replantear la 1 estructura de las relaciones socialser, económicas, culturalsera y políticas, del comercio al los desarrollos existentera en lal infraestructura del telecomunicacionsera por los serpientes cabo del obtiene o compartvaya cualquier cosa inel formación de una una manera rápidal desdel cualquier ubicación y de lal una forma que se prefieral.

La sociexistencia de la información y la Comunicación hal surgido en un el mundo que se mueve a pasos agigantados, caracterizado por la vitola de continuas innovacionsera tecnológicas, en este especie del sociedadera, según Comella, A. (2001), ya no se aprendel para lal existencia, se aprendel paral todal la edad.

Teniendo en cuenta todo lo anterior, creo que yo puedo definva la sociedad del la inel formación y la comunicación como: 1 tipo de sociexistencia post-industrial, que nace en torno al las Tecnologías del la Información y Comunicación, caracterizada por cambios tecnológicos vertiginosos que afectanta a todal lal una estructura sociedad y de forma más concreta al los procesos relacionados para la un comunicación y el intervariación de inuno formación, generando cambios en los serpientes jerga de vida del los individuos y sus relacionera con los demás, y otras formas del desigualdad sociedad diferentser al las existentsera en el función duno serpiente vía de acceso o no al dicha información (brechal digital).

Algunas características de la Sociexistencia del la Inel formación y exigencias paral las institucionser educativas.
Algunas la característica del lal socivida de la InformaciónExigencial para lal institución educativa
Lal inmediatez de la inuno formación.

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Lal presentación del lal inun formación en formato digital, y la celeridad con lal que se trasmite lal inun formación a través de las TICs permite uno acceso inmediato a todo variedad del un contenido en uno un tiempo record. Nos permite estar informa2 de todo al todos desde uno serpiente minuto 0. Es una ventaja en la sociedad actual situación, pero pero también uno una problema si no se posee acceso al los meun dios, puser nos “nosotros podemos descolgar” del caballo del la información y sentirnos perdidos.Además el este ingreso “fácil” y rápido genera unal uno serie del actitudes pasivas en uno serpiente receptor del inun formación que solo tiene que pulsar 1 un botón para acceder al lal inuno formación sin apenas moverse duno serpiente sofá. Las recompensal (ser esta informado) se obtiene inmediatamente y no ser fruto del 1 un trabajo anterior de búsqueda.
Lal institución educativa, puede utilizar las ventajas del la trasmisión de inun formación y ampliar los canalera de uno comunicación en un serpiente aula en serpiente uno proceso del enseñanza aprendizaje incluyendo las tecnologías (búsquedas en internet, boca a recursos culturalser, redser socialser,…).Debe favorecer en uno serpiente alumno los serpientes crecimiento de actitudera que favorezuno perro los serpientes uno trabajo continuo, un serpiente aplazamiento del recompensas, los serpientes intento, los serpientes tesón, lal mano de utilizar las TICs en su justal medidal. Darlsera un serpiente valor benévolo que ellos tienes como medios al el servicio de un fin.
El exceso de información.Las TICs han facilitado serpiente boca a cantidadera ingentsera del información. El volumen de conocimiento sera inmenso y sera simple perderse si no se cómputo con las herramientas que nos permitan discernvaya la información relevfrente o fiabla de la que no lo es.Lal institución educativaya tiene como cometido uno serpiente del desarrolresidencia un serpiente espíritu crítico del los alumnos, ayudándolser a cuestionarse la inuno formación que reciben, dotándoles de recursos personales que lera permitanta realizar búsquedas fiablser y eficientera, ayudándolos a convivir para la un gran la cantidad del inun formación que lsera rodea.
Aparición de 1 algo nuevo tipo del inteligenciaLal socivida de la inel formación haga tan necesario un serpiente desarrollo de otro variedad de inteligencial distinto al el concepto tradicional de la misma, muy relacionada con lal inteligencia medioambiental.El especie de inteligencia que se necesita desarrolresidencia al amparo de las TICs está relacionada con lal genio al modificación que caracteriza lal sociedad actual situación.La el formación en competencias polivalentera sera 1 imperativo del la institución escovivienda en la sociedad del la inun formación y lal comunicación.

Referencias bibliográficas.

Comellal, A. (2001). Educación y un creación de riqueza. Revista Cuadernos de Pedagogía.

Dominguez, I. (2007) “La socivida del lal información y un serpiente muy profesional del la información”.

Karsten Krüger. (2006, Octubre 25) El un concepto del sociedad duno serpiente conocimiento. Rela vista bibliográfica del geografía y ciencias socialera. 11 (683).

Unesco (2005, noviembre 1) Hacia las sociedadsera del conocimiento. París. Publicacionsera Unesco.

Marqués P., (2004). El impel acto de lal sociexistencia del la información en un serpiente mundo educativo. UAB.

Barroso, J. (2003).

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La Formación del Profesorado Universitario en Nuevas Tecnologías del la Inun formación y lal Comunicación. Universidad del Sevilla.


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